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    自然拼读法在小学英语教学中的应用
  • 2019-08-11 10:50
  • 来源: beplay体育注册日报
  • 【字体:    

  • ○陈芝贤

    自然拼读法是英语国家的孩子学习英语读音与拼写的有效方法。通过系统地学习26个字母及字母组合的发音规律,建立字母及字组合与发音的直接联系,在不依靠国际音标的情况下能自然地拼读单词。自然拼读也是目前国际主流的英语教学法,这种方法简单高效,符合孩子学习语言的规律,让孩子在轻松愉悦的氛围中了解和学习英语的拼读规律,从而达到见词能读听音能写的效果。对于大多数英语初学者来说,自然拼读法是一种实用的工具与方法。

    一、在小学引入自然拼读法的重要性

    目前小学英语的教学尤其是乡镇学校仍然不重视语音的教学。有的错误地认为教小学生语音太难了,考试又考不了几分,往往更重视题型的训练。一些偏远的地区,教师进修学习的机会较少,甚至不知道有这种教学法,教音标对小学生来讲又太抽象枯燥,往往会让学生逐个字母死计硬背单词。(学校)在小学低年级由于单词量少、单音节词较多,可能看不出问题。到了高年级随着词汇量增加及单词难度加大,许多学生容易出现无论怎么努力还是读不准、记不住,学习无法跟上成绩下降。错误的方法不仅延误语言开发的黄金期也扼杀孩子的学习兴趣。而自然拼读法的最大特点是把复杂的发音归纳成有规律的简单的发音,把英文的字母和发音联系起来,在不依靠国际音标的情况下只要孩子掌握这些发音规律,并加以足够的练习,就可以轻松做到看词能读,听音能写。在小学应用自然拼读法将会给英语课堂教学带来很多好处:一是利用自然拼读法教学使学生学习英语的兴趣大大提高。一旦学生掌握发音规律,降低对教师的依赖性,提高记单词的效率,其主动学习的积极性便会提高,越学越有兴趣。二是自然拼读的教学使学生记忆与朗读单词的效率提高,而单词是听、说、读、写四项技能的基础,单词量的多少决定着学生英语学习水平的高低及对英语的学习信心。三是小学阶段是学习自然拼读法的最佳阶段。语言的习得规律是先听说,再读写,自然拼读也是建立在大量“听”和“说”的基础上的。经过一、二年级两年的英语学习,学生有了一定的语音基础。而枯燥无味的音标教学又不适合小学生的年龄特点。自然拼读法通过大量的实践练习使学生对读音的规则形成类似于条件反射的“语感”,逐步形成对单词的解码能力。把枯燥无味的背单词变成一件简单的事,从达到事半功倍的效果。为了能让学生顺利过渡到难度更大的初、高中的英语学习,在小学采用自然拼读法来教学非常必要。

    二、自然拼读的教学方法

    自然拼读的规则需要“自然”地掌握,而不是一味地背规则。教师可采用以下方法进行教学。

    (一)根据孩子的年龄特点,可采用歌曲、故事、游戏、竞赛活动等方法进行教学

    1、活动法。例如教 26 个字母的发音可以采用字母操,这种 TPR 的教学方式能让初学英语的孩子在学中玩、玩中学,轻松掌握字母的发音。再如教授 at 的发音时,教师在黑板上按节奏写上 a-t-t-t-t a-t-t-t-t a-t- a-t a-t-t。然后分别让学生拿着手鼓、沙锤等乐器边拍节奏边读发音。

    2、竞赛法。教师把 26 个字母打乱贴在黑板上,教师逐个出示一些单词的图片并读词,学生分成两组根据听到的音找出相应的字母按顺序贴在黑板上,进行听音拼词的比赛。

    3、读故事。教师可利用网络资源,找一些绘本小故事让学生用学到的发音方法结合图画试读故事,最终提升孩子的阅读能力。

    (二)自然拼读教学法是一种“音形同步”的教学法。

    因此教师在拼读的教学中要尽量做到单词的音、形、义相结合,循序渐进、由易到难采用分步教学的方法。

    1、步骤一:引导学生掌握 26 个字母的发音(Letter Sounds)(字母音),其中五个元音字母发两种音。建立字母与发音间的直接联系。

    2、步骤二:引导学生进行最简单的单音节的拼读练习。能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音),进而能成功拼读辅音+元音+辅音[h-o-t ,hot(热的)]

    3、步骤三:随着学生拼读经验的积累,教师开始教学生双音节多音节单词的拼读。在这里教师可穿插讲授单词重音的读法。

    4、步骤四:教师要引导学生做到听音能写并将能力迁移至句子阅读中,再扩至一些简单文章的阅读。

    (三)自然拼读教学在应用时要注意的问题

    首先在教学的过程中不必过多关注发音规则是不是记牢了,只要引导孩子注意到字母和发音的联系,在拼写单词时不要按单词的字母来写,而是要读到哪个音节就写哪个音节对应的字母(比如 school(学校) 在写时不应该读成 s-c-h-o-o-l,而是要读成[s-g-u-l])。其次教师在应用时需要制定详细周密的教学计划,结合小学生的年龄特点,分阶段逐步灌输巩固,让学生自然地掌握发音的规则,建立音感。

    综上所述,自然拼读法这种教学法简单高效,符合小学生的认知规律。小学阶段应用自然拼读法进行英语的教学并引导学生熟练掌握拼读技巧非常重要。但自然拼读法是一种“音形同步”的教学方法,教师在具体应用的过程中要注意一些问题,才能更好将其应用到小学英语教学中,达到事半功倍的效果,争取为学生以后的英语学习夯实基础。

    (作者单位:beplay体育注册市城区凤山街道奎山小学)

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